李奕表示，大學校構建需求個性化、打破多種定義服務場景化、壁壘北京供給智能化的重新展新質教消費體系，是市教發展新域新質教育的關鍵，具體體現為更高質量入學、委主更高質量培養和更高質量就業聯動發力、任李一體推進。奕詳域新育

當教育戰略定位愈發清晰、大學校人口結構出現深度變化、打破多種定義新一輪科技革命倒逼教育改革、壁壘北京教育供需關系發生深刻變革，重新展新質教該如何推動教育高質量發展？市教5月22日，在第二屆建設教育強國高等教育改革發展論壇上，委主北京市委教育工委副書記、任李市教委主任李奕表示，近年來，北京聚焦時空重構、領域交叉、角色互換、消費升級四個核心維度，開展了系統性實踐攻堅，以新質思維破解發展難題。

 北京市委教育工委副書記、市教委主任李奕。主辦方供圖

打破教育邊界，新域新質教育是一種新型教育質態

何為“新域新質”？李奕解釋，所謂“新域”，是指教育在時空、場景、資源等方面突破傳統邊界，形成更加開放、融合、聯動的育人新空間；所謂“新質”，則體現在育人方式、服務模式、評價機制等方面實現系統性重構與質態躍升。

在其看來，新域新質教育是一種新型教育質態，它立足首都城市戰略定位，以教育的政治屬性、人民屬性、戰略屬性為邏輯起點，以服務“四個中心”功能建設為職責使命，以結構化思考、體系化謀劃為基本架構，以教育新需求和新供給深層次互動為動力源泉，以時空重構、領域交叉、角色互換、消費升級為共同特征，根本目的是推動實現高水平教育現代化，辦好人民滿意的首都教育。

李奕表示，北京圍繞新域新質教育在四個核心維度上進行了實踐探索。

“教育活動在時間和空間維度上的重構是發展新域新質教育的基礎。”李奕介紹，在時空重構上思考學段要素體系的重塑，北京打破了學段和學校壁壘，重新定義“大學校”，構建覆蓋0—6歲學前、義務教育、高中、本碩博、終身教育的全鏈條育人格局，把學生成長的路徑修得足夠寬、足夠平滑。其中，在基礎教育階段，北京深化中考中招改革，推進“1+3”、“0.5+3”培養模式，推動新型集團化辦學，實現小初高縱向打通；探索職普融通、建設綜合高中，讓每個學生都能找到適合自己的成長賽道。

在職業教育階段，統籌市域產教聯合體、行業產教融合共同體建設，構建供需對接、資源共享、人才共育、技術共研的合作機制。在高等教育階段，以產教融合、科教融匯提升服務高質量發展的能力，創新高校與新型研發機構、科研院所、行業龍頭企業的合作模式，實施“新雙培”“新外培”計劃，推進本碩博人才貫通培養，支持實踐成果申請學位，讓學生走進產業一線、科研現場，在真實場景中提升創新能力。

當“大學校”到來，教育供給體系的重塑也隨之而來。李奕表示，教育領域的供給和需求始終圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一教育的根本問題展開，首都教育在推動供給策略上從學科轉變為立德樹人；供給內容上從知識轉變為育人，供給節奏上從相對固定轉變為靈活及時，供給方式上從單一主體轉變為全社會協同育人，供給管理上從事后管理轉變為事前事中事后全流程管理。

發展新域新質教育，也要求教師要具備更高的能力。

“未來的教師面臨的挑戰，既有綜合素養方面的挑戰，又有多崗位鍛煉方面的挑戰，更有人工智能帶來的挑戰。”李奕表示，新的教育形態，必然要求重構卓越教師的內涵。

由此，北京在教師培養中厚植家國情懷，同時一體推動教師政治素養、師德師風、育人本領整體性躍升，打造高素質育人隊伍。并借鑒醫療領域“規培”“臨床”模式，開展全場景浸潤式實踐，讓教師在教學、管理、行政等多崗位鍛煉，提升綜合育人能力。此外，還通過交流輪崗等方式讓優秀的人培養更優秀的人，并推動人機協同、角色多元，構建碳基與硅基融合育人新范式。

“教育消費”升級，讓教育獲得感“看得見、摸得著”

教育的最終落腳點，是教育獲得感。

李奕表示，構建需求個性化、服務場景化、供給智能化的消費體系，是發展新域新質教育的關鍵，具體體現為更高質量入學、更高質量培養和更高質量就業聯動發力、一體推進。

其中，在優化調整學科專業布局上，北京制定高校學科專業設置調整優化實施方案，每年更新發布急需緊缺、就業預警、前瞻布局“三個學科專業目錄”，落實招生專業“灰名單”制度、畢業去向落實率“紅黃牌”預警制度，讓自主人才培養體系更有韌性、更適配。

同時，推動教科人一體化人才培養模式變革上，北京探索“跨學科、項目式、實戰化、協同式”人才培養模式改革，堅持與區域社會和行業發展相結合，將數智化技術融入專業內涵更新和課程體系重構。

系統推進市屬高校分類卓越發展。將市屬公辦高校分為研究型、應用型和技能型高校，著力打造“雙一流”“雙優”“雙高”三支國家隊，到2030年，初步形成特色鮮明、差異發展、自強卓越的市屬高校辦學格局。

北京還加強基礎研究，支持在京高校實施強基計劃與基礎學科拔尖創新人才2.0計劃。系統性優化整合平臺類和人才類項目，構建“5+3”科研支持體系。

針對人工智能時代的人才培養需求，北京大力推進“人工智能+”人才培養體系建設。目前，北京市已建成36個人工智能本科專業、14個專科專業，45個“AI+”微專業、29個輔修專業，48個人工智能學院（研究院），全覆蓋開設人工智能通識課，借助中關村學院全面開設市級前沿課，舉辦國際人工智能系列賽事。

此外，北京也在探索未來教育新形態。遴選北大、北郵、北信科3所高校為首批北京市未來數智學院建設單位，創建數字化全鏈條、全場景的高等教育人才培養新場域，聚焦彈性學分制管理、數智賦能“雙導師制”、項目式研討式學習、校企聯合培養、多元智能化考核等改革重點先行突破，為我國高等教育數智化轉型提供具有示范意義的“北京樣本”。

記者 楊菲菲

編輯 繆晨霞 校對 付春愔