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湖北高校課堂將迎新“助教”！人形機器人“勞動者”有望今年上線
湖北高校課堂將迎新“助教”！助教人形機器人“勞動者”有望今年上線
【ZiDongHua 之“方案應用場”標注關鍵詞：人形機器人 人工智能 機器人 】 湖北高校課堂將迎新“助教”！湖北人形機器人“勞動者”有望今年上線 近日，高校從長江產業集團旗下湖北省教育投資有限公司（以下簡稱“湖北教投”）獲悉，課堂由湖北本土企業武漢格藍若智能機器人有限公司（以下簡稱“格藍若機器人”）研發的將迎人形機器人“勞動者”，有望于今年亮相湖北高校課堂，新人形機線成為人形機器人教師助手。器人這標志著湖北作為科教大省，勞動已率先讓本土硬核智造挺進教育主戰場，望今在產教融合、年上人工智能人才培養及本土高端裝備制造應用上邁出關鍵一步。助教 新“人”上崗 從“概念”到“課堂”加速跑 競賽場上，湖北“勞動者”奮勇競技；回到學校，高校走上講臺，課堂“他”又成為學生們的將迎良師益友。眼下，格藍若機器人正與湖北高校團隊攜手攻堅，全力打造適配高校課堂的人形機器人理論教學體系，推動硬核智造與高校教育深度融合，以實現這一場景的早日落地。 此次合作由湖北教投旗下湖北興華教投信息技術有限公司（以下簡稱“興華信息”）與格藍若機器人聯合推動。興華信息深耕高校教育數字化領域，為全省高校提供專業數字化解決方案，是湖北高校教育數字化轉型的重要支撐；格藍若機器人是湖北省人形機器人整機“鏈主”企業，深耕具身智能機器人領域，自2024年推出“勞動者”系列人形機器人以來，持續實現產品迭代突破，從基礎行走功能到穩健負重作業不斷升級，是名副其實的“湖北造”硬科技代表。 雙方的合作緣起于2025年睿抗機器人開發者大賽，興華信息打造的四足機器人隊伍在賽場驚艷亮相，其在產教融合領域的創新實踐，讓格藍若機器人看到了深度合作的巨大潛力。“讓‘湖北造’硬科技服務湖北教育。”興華信息相關負責人表示，經雙方深入溝通，合作從賽場正式延伸至課堂，不僅將共建大學生競賽湖北人形機器人隊伍，更推動人形機器人走進高校課堂，讓學生在校就能接觸前沿技術與設備，真正實現“學校走進企業、企業走進學校”的產教深度融合。
湖北學子在競賽中 產教融合 企校攜手孵化未來人才 據透露，雙方已于近期簽署戰略合作協議，將圍繞具身智能機器人在高校教育實訓、機器人競賽等領域展開深度合作。不同于以往僅停留在展示層面的機器人進校，此次“勞動者”將以“助教”身份實質性參與教學環節。屆時，“勞動者”不僅將出現在實驗室中，還將承擔部分實踐課程的教學輔助工作，在課堂上開展智能制造、應急探測等復雜場景的教學演示，讓學生直觀感知具身智能技術。 “目前，尚無高校真正將人形機器人納入常態化教學，產業迭代太快，教育必須跟上。”興華信息相關負責人介紹，雙方正聯合部分省屬高校的計算機及機械專業骨干教師，共同編寫針對人形機器人的專用教材。該教材將結合具身智能的產業技術優勢與高校的理論教學體系，預計兩個月內完成編撰。興華信息還計劃開展專項師資培訓，讓老師們先“懂”機器人產業，再“教”機器人課程，項目預計將于今年年內正式落地授課。 《2025年人形機器人市場研究報告》顯示，2025年全球人形機器人出貨量約1.7萬臺，其中，中國出貨量1.44萬臺，穩居全球人形機器人產業第一大國。有機構預測，2026年，將是人形機器人產業規模化放量的關鍵一年。 華中師范大學經濟研究中心副主任胡繼亮對這位機器人老師倍感期待。他表示，在“十五五”規劃中，具身智能首次被系統性地寫入國家未來產業布局。湖北作為科教大省，率先讓本土硬核智造挺進教育主戰場，在產教融合、人工智能人才培養及本土高端裝備制造應用上邁出重要一步。通過產教深度融合，推動學生培養從“通用型”到“崗位前置”轉變，將為湖北人工智能產業及高校教育發展帶來深刻變革。 圖文來源：湖北日報 湖北人形機器人創新中心以“一年起步、三年見效、五年成勢”為目標，重點建設“三場一基地”，聚焦動作訓練和數據采集，圍繞概念驗證、中試服務等四大功能，打造“政產學研金服用”創新生態。旨在推動產業鏈上下游企業在湖北人形機器人產業園集聚。 湖北人形機器人產業聯盟立足湖北制造與高校人才優勢，與湖北人形機器人創新中心深度協同，以“搭建生態，實現人才、產業、資本、智庫、品牌五大賦能” 為核心職責，圍繞人才培養、產業合作、協同創新等多方面開展服務。
