從“門外漢”到“脊梁名師”：一位二十中教育集團教師的成長密碼 —

要做好科學教育，門外漢關鍵在于打造一支兼具教育家情懷和科學家精神的從到長密高素質專業教師隊伍。

“科學教育的脊梁教育集團教師邊界不應局限于40分鐘，而要延伸到孩子們的名師碼真實生活。”5月9日，位中由北京市第二十中學教育集團主辦、門外漢北京市第二十中學附屬育鷹小學承辦的從到長密第六期“脊梁名師”教育教學實踐研討會上，科學教師蔣振東分享了從事科學教育二十四年來的脊梁教育集團教師心路歷程與“做中學、創中學”的名師碼科學教育理念。

此次活動是位中二十中教育集團教師發展與教育科研共同體成立后的首次大型研修活動，旨在落實集團人才強教戰略，門外漢發揮名師輻射引領作用，從到長密推動學校教育集團高質量一體化發展。脊梁教育集團教師

二十中教育集團委書記孫玉柱為蔣振東頒發“脊梁名師研討會”紀念證書。受訪者供圖

將零散的教學經驗變為可遷移的教學策略

研修會上，蔣振東展示著一張泛黃的老照片——蔣振東當時剛剛畢業，還是一個滿臉青澀的年輕人，2004年開學前夕，因學校科學代課教師突然離任，他主動請纓接過了一年級六個班的科學課。

憑著這份“敢為先”的勇氣，一年入門、三年成型、五年骨干、六年帶頭人……在集團“1356”階梯式青年教師培養模式下，蔣振東從初登講臺的“手足無措”，到各類教學比賽中的“苦苦探尋”，再到進入海淀區名師工作站完成兩輪系統研修，最終成長為北京市骨干教師、名師工作站導師。

創新教育到底怎么落地？一線教師該遵循什么原則？這些是蔣振東最常被問到的問題。他開始有意識地將零散的教學經驗上升為可遷移的教學策略。從“創新教育的本質邏輯”到“深度學習的實施策略”，從“學習動機與學習策略”到“課內外一體化育人網絡”，蔣振東將他的經驗和思考凝練為190頁的《一線教師創新教學實操指南》。

作為育鷹小學課程指導中心副主任，他還牽頭完善學校國防教育“四力”課程體系，將學校的國防教育傳統、科學教育特色、勞動課程、社區服務課程整合為有目標、有層次、有評價的課程模塊。在他的推動下，學校的博物館課程獲得北京市十佳項目。

蔣振東分享個人成長感悟。受訪者供圖

“科學教學容不得半點敷衍”

“一個沒有科學教育背景的老師，能達到這樣的發展是非常不容易的，離不開日復一日的深耕和系統的學術訓練。”首都師范大學副教授孫銘明感慨。她最早注意到蔣振東，是因為他在學術期刊上發表的多篇前沿論文。“從教具設計到科學教育如何融合情感教育，體現出他對科學教育的全方位認識。”

在圓桌論壇環節，蔣振東回憶，當年做教學設計，有了清晰的流程和規范的步驟，但他的導師、北京市特級教師袁濤仍然帶著他逐句推敲教案，連實驗器材的擺放順序、數據的記錄格式都幫他一一梳理。“科學教學容不得半點敷衍，三尺講臺更容不得一絲疏漏。”

如今，這種精神又被蔣振東傳遞給了他的徒弟們。人大附中實驗小學教師王姝回憶，蔣振東作為名師工作站的導師，為了幫她打磨《觀察螞蟻》一課，一次次趕到海淀黃莊，反復聽課、調整細節，臨上課前一天還在微信上叮囑實驗材料的準備。“蔣老師的細致程度真的讓我很感動。”

在專家點評環節，北京市海淀區教師進修學校科學教研員、正高級教師王思錦指出，蔣振東的成長路徑超越了單純的知識傳授，實現了向素養提升的進階，契合了新時代科學教育的發展方向。更可貴的是，他成為兼職教研員、學科基地首席和名師工作站導師后，充分展現了樂于助人、敢于擔當的品格。

二十中教育集團校長董紅軍在會上發言。受訪者供圖

集團為教師成長提供“沃土”

從2004年主動請纓接過科學課的年輕人，到今天從集團委書記孫玉柱接過“脊梁名師研討會”紀念證書的市級骨干教師，蔣振東的蛻變離不開集團提供的沃土。

正如育鷹小學校長趙芳所言：“名師與主任的雙重角色，使蔣老師能將課堂教學與課程建設緊密結合，形成獨特的教學視野和實踐路徑。學校將一如既往地為每一位熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的教師搭建成長的平臺。”

蔣振東的成長并非孤例。據悉，自2024年起，二十中教育集團啟動“脊梁名師”教育教學實踐研討會系列，至今已舉辦六期。每一期聚焦一位集團內具有代表性的優秀教師，系統梳理其教育思想、教學風格和實踐成果。

記者了解到，“脊梁名師”系列研討會由北京市第二十中教育集團委書記、校長親自設計，將其作為落實集團人才強教戰略、實現高質量一體化發展的重要舉措。“把‘揚五彩青春，做中國脊梁’的理念不斷深化，培養志存高遠、品學兼優、身心和諧、能力卓越的時代新人，而培養這樣的人，首先需要有脊梁般的教師。”校長董紅軍說道。

記者了解到，北京市第二十中學教育集團近年來持續深化“五大工程”“四大平臺”建設，通過“1356”階梯式青年教師培養體系，為不同發展階段的教師搭建成長平臺。“依托名師工作站，通過師徒結對、協同教研、課題共研、教學觀摩等多種方式，帶動青年教師快速成長。”

董紅軍指出，科學教育是集團未來發展的戰略重點。“要做好科學教育，關鍵在于打造一支兼具教育家情懷和科學家精神的高素質專業教師隊伍。所以我們要把科學教育擺在突出的位置，為科學教師的成長搭建平臺、提供支撐。集團將持續開展教師數字素養和人工智能素養專項研究，從理念賦能、實踐賦能到生態賦能，促進科學教師隊伍整體水平均衡提升。”

記者 馮琪

編輯 繆晨霞 校對 陳荻雁